用一把口琴來合唱－陪孩子看見別人，擁抱彼此的不同

禾煦學堂口琴隊在兒童節前夕迎來了第一場公開演出，在體育館內一連串節奏鮮明、鼓樂喧天的節目後，禾煦的「春風少年兄」們，與眾不同地打上領結、拿出口琴，為大小朋友們吹出了民謠望春風中的一縷溫柔。

口琴隊是偶然成軍的。當初課照班老師們為孩子構思音樂課時，心中的藍圖是「課照班合唱團」。一來孩子唱歌很好聽，聲音是每個孩子都擁有的完美樂器，二來是身處偏鄉，合唱不會因為沒有樂器行或課照班買不起樂器而改變。但在徵詢超過五位音樂老師以後，課照老師們不得不放棄。不是沒有鋼琴，是根本找不到兩位可以教唱歌和幫忙彈奏的老師。

雖然鋼琴合唱夢告吹，但老師們突然想起，咱們西湖社區一樓常常聽到有人用口琴吹老歌、民謠，非常動人悅耳。打聽之下，知道他是每天都來社區長照據點報到，熱愛口琴的蔡榮輝先生。當一樓長照據點的「千歲團」團員們都將他的口琴哼唱當成習以為常的「背景音」時，二樓的課照老師經過時卻忍不住拍手叫好，於是抱者姑且一試的心情問：「能否能當孩子的口琴老師？」蔡先生謙虛地說他口琴是自學，雖然考過街頭藝人，但從沒教過人，但願這試試看。於我們就開始了每週兩次的口琴音樂課。蔡老師一邊教，一邊學怎麼教，老師們也一起陪孩子調整，沒辦法整班教學，那就分組教，如果分組還是不行，就排隊來個別指導。

對大部分孩子來說，口琴練習的感受可能是有趣的、好玩的，也可能是討厭的、被動的。因為每個孩子學習都在不同的軌道上，讓一群孩子一起用口琴合唱的難度遠比想像難。有些孩子有自己獨有的步調，吹奏基本功可以卡關超過一個月。平時雖然會喝飲料、吸珍珠奶茶，但是就是不知道什麼叫做Re、Fa要「對著口琴吸氣」。他就是只會「吹氣」，老師請他吸氣，甚至噘起嘴示範吸氣，但當他認真地模仿老師的口型後，卻是撅起嘴的方式繼續「吹氣」。有的孩子不容易感受到別人的存在，吹口琴像在趕車，每個音階有上車就好，把同行的夥伴丟在月台。合奏只要有他參與，就是「一首曲子、各自表述」。最後，更棘手的是，有的孩子吹奏技巧沒問題，也能跟上合奏步調，但就是沒辦法忍住不做「最真實」的自己，台上走位的空檔可以翻滾，歌曲間奏可以搭旁邊同學的肩，這讓所有的合奏引導都變得很困難，因為老師只能得到他2分鐘內的眼神與專注。

表演前一週，連吸氣與吹氣關卡都跨不過的孩子，雖然仍無法上台演出，但已能完整吹奏倫敦鐵橋；在老師們無數次安撫同組同學的不滿情緒後，總是搶拍的孩子終於學會慢下來，好好地聆聽別人的聲音，讓合奏的節奏穩定一致；在堅持讓孩子學會尊重這次表演機會的反覆練習中，總是蹦蹦跳跳上台的孩子，終於能好好地從舞台的左邊走到右邊，得到第一次在大舞台的掌聲。